第73章 赵百代：打造好东风人的“秘密武器” （下）

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因此，我们既要不断满足社会企业的需求，适应不断变动的人才市场环境，又要根据不同用人单位的具体条件，制定和调整教学计划。同时，还需建立一套行之有效且操作性强的质量保证体系，以不变应万变。

普通教育是每个人都必须接受的，而职业技术教育则具有显着的企业化特点，优胜劣汰的竞争机制在其中表现得尤为突出。以这些学校为例，教育经费主要依赖于企业拨款，另一部分则来自学生缴费和社会资助。

为了更好地生存和发展，这些学校必须不断提升教学质量和教学水平。只有向企业输送高素质人才，才能获得各用人单位的认可，进而吸引更多学生和在职员工前来学习和进修，以争取公司投入、社会支持和学生的喜爱。这样，学校才能在竞争中保持活力和经济效益，否则就会在竞争中败下阵来。

职业技术学校的这种企业化特征决定了质量立校是其生存发展的根本。实施ISo 9000标准是职业技术学校确保教育质量的基本途径。贯标是中国经济融入国际社会的必由之路。

中国在各方面融入国际社会的步伐日益加快，国际社会参与中国各领域的竞争也随之愈发激烈，其中就包括职业教育领域。

为了在这场竞争中立于不败之地，除了肩负的责任，还必须确保教学质量的稳定与提升。为此，需遵循科学、合理、精干、高效的原则，构建一个符合ISo9000标准要求的质量管理体系。该体系涵盖实行质量管理所需的结构、组织、程序、过程及资源。这一教学质量管理体系不仅要满足学校内部需求，还需满足认证机构、委托单位等外部对教学质量保证体系的要求。

在学校向社会介绍自身时，将明确标注已通过ISo9000国际标准质量认证，此举能够赢得社会，包括国际社会各用人单位的广泛认可，有利于打造名牌学校，办好全国职教师资示范单位，提升学校在招生与学生分配工作中的社会信誉，促进学校参与国内外的直接竞争，推动学校的长远发展。

4、打造“秘密武器”，制造宏伟辉煌。

坚持中德合作，不断汲取国内外先进的办学经验，持续扩大“双元制”办学的成果，从中外合资办学晋升为国家重点技校，并获得国家教育部首批“职教师资培训示范单位”的质量认证。

在校生人数由原先的几百人增至1500人，再加上在职培训的300人，总计1800名在校学员。尽管教师工作量大幅增加，不少老师超负荷运转，但正是这样一支对教育事业执着追求、埋头苦干、无私奉献的教职工队伍，开拓出了绩效教育工作的良性循环新局面。

由于双元制教学与传统教学方法存在显着差异，其效果也大不相同。传统教学以学校为中心，侧重理论教学；而双元制则以企业生产现场为主体，以培养技能为首要目标，理论课与实习指导课的比重为1:2，实习培训的实用性极强。