童小话河北雄安遇见小象

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老爷爷看着笑了，把编好的小摇篮递给荷荷：“送给你呀，以后可以用它装小米，或者带小娃娃们摘莲蓬～”荷荷用鼻子卷住摇篮，轻轻晃了晃——苇篾间的缝隙漏下阳光，在地上投出好看的花纹，像给大地织了件会动的“芦苇毛衣”。卡卡狗趁机跳进摇篮里，把自己缩成个小毛球，荷荷“噜噜”叫着，用鼻子尖轻轻碰了碰它的脑袋，摇篮“晃悠晃悠”动起来，成了最温暖的“毛茸茸小摇篮”。

第四章 雄安新区的“未来小星光”

冬天的雄安新区飘着轻轻的雪，童小话和佳佳带着荷荷、叮当猫、卡卡狗，在白洋淀边的芦苇荡里搭“暖窝”——用雄县的小米草铺底，容城的苇编当屋顶，窝里还放着白洋淀的莲蓬和老爷爷送的小米布包，荷荷趴在里面，大耳朵盖住脚掌，像盖了条毛茸茸的小被子。

“荷荷，以后这里就是你的家啦～”童小话把新炒的小米花放在暖窝边，金黄的米花沾着糖霜，荷荷用鼻子卷住一颗，“咔嚓”咬开，甜香混着小米的暖，让它开心得用脚掌“咚咚”敲雪地，惊起几只躲在芦苇丛里的麻雀。佳佳忽然指着远处的“未来之城”建筑工地——塔吊“轰隆隆”转着，玻璃幕墙映着雪地的光，像一片闪着银辉的星空。

荷荷“噜噜”叫着，用鼻子卷住童小话的手，往工地边走——建筑工地上，一位叔叔正蹲在角落吃馒头，看见小象，笑着掰下一块馒头，混着小米花递给它：“小家伙，尝尝咱们雄安的馒头，软软的，像雪做的～”荷荷用鼻子卷住馒头，忽然发现叔叔的手套破了个洞，指尖冻得红红的，它“嗯嗯”哼着，把自己窝里的小米草叼出来，放在叔叔脚边：“噜噜，暖暖脚～”

叔叔笑着摸了摸荷荷的耳朵：“谢谢你呀，小家伙，咱们雄安就是这样，大家互相暖乎～”他指了指远处的“千年古槐”，积雪压在枝头，却有几片嫩绿的芽苞冒出来，“你看，老槐树也在等春天呢，就像咱们的新朋友，来了就不走啦～”

叮当猫跳上古槐枝，尾巴尖勾着积雪，轻轻抖落在荷荷的耳朵上——白白的雪粒沾在毛茸茸的耳朵上，像戴了对会闪的小耳坠。卡卡狗趁机在雪地上画了个大大的圈，荷荷用脚掌踩上去，把圈踩成了“带着小象脚印的暖光符号”，旁边的童小话和佳佳手拉手，看雪越下越轻，把雄安的大地染成了一片软软的白，却有无数暖光在雪底下藏着：是小米粥的香、苇编摇篮的暖、还有小象鼻子尖的“噜噜”声，像在唱一首永远不会冷的歌。

第五章 雄安街巷的“暖光小勋章”

春天的雄安街巷飘着蒲公英的绒毛，童小话和佳佳带着荷荷、叮当猫、卡卡狗，在老槐树下给小象戴“暖光小勋章”——用白洋淀的莲蓬壳做勋章底座，容城的苇篾编出小翅膀，中间嵌着雄县的小米粒，亮晶晶的，像藏着一颗小小的太阳。

“荷荷是我们的‘雄安小暖友’～”童小话把勋章挂在小象的耳朵上，莲蓬壳“晃悠晃悠”响，和它鼻子上的铃铛一起，奏出了最轻快的调子。荷荷“噜噜”叫着，用鼻子卷住蒲公英绒毛，轻轻吹向天空——白色的绒毛飘呀飘，落在雄安的大街小巷，落在白洋淀的荷叶上，落在容城的苇编廊架上，像给整个世界撒满了“温暖的小种子”。

忽然，街角传来“嗯嗯”的叫声——一只刚出生的小羊羔跌落在路边，浑身湿漉漉的，正冻得发抖。荷荷立刻跑过去，用自己的大耳朵盖住小羊羔，把它抱进暖暖的苇编摇篮里，卡卡狗叼来小米草，叮当猫用尾巴尖扫掉小羊羔身上的泥土，童小话和佳佳则跑去找羊妈妈：“阿姨，小羊羔在这里呀～”

羊妈妈跑过来，看着摇篮里的小羊羔，又看看荷荷耳朵上的“暖光勋章”，笑着说：“谢谢你们呀，咱们雄安的小娃娃和小动物，就是这样互相照顾～”荷荷“噜噜”叫着，用鼻子碰了碰小羊羔的小脑袋，尾巴尖的绒毛沾着蒲公英，轻轻落在摇篮里，像给小羊羔铺了层会飞的小被子。

当蒲公英绒毛“簌簌”落在白洋淀的水面上时，童小话摸着荷荷的耳朵，听见远处传来芦苇荡的风声——那声音呀，像在说：原来最好的“未来故事”，从来不是刻在高楼大厦上的字，而是小娃娃牵着小象的手，在雄安的土地上，把“分享莲子的甜”“传递小米的暖”“编织苇筐的暖”，变成了一个个会发芽的“暖光小勋章”，让每个相遇的小生命都知道：这里的土地，永远有最软的荷叶、最暖的小米粥、最暖的抱抱。

夜风轻轻吹过，荷荷的“暖光勋章”在夕阳里闪着光，旁边的小羊羔正跟着它学用鼻子卷莲蓬——那画面呀，像一幅会动的“雄安暖途图”，画里有白洋淀的荷叶、雄县的小米、容城的苇编，还有永远手拉手的小娃娃、小象和小动物们。

童小话知道，雄安的故事才刚刚开始，就像荷荷脚掌下的蒲公英种子，带着“暖光小勋章”的温度，会飘到很远很远的地方，告诉每一个路过的人：看呀，这里有一群好朋友，他们把“善良”藏在莲子的甜里，把“温暖”编在苇篾的纹里，把“友谊”踩在雪地的脚印里，而雄安的每一寸土地，都在悄悄说：“欢迎呀，每个带着暖光的小生命～”

故事融入雄安及安新（白洋淀）、雄县、容城等地的美食（白洋淀莲子、安新焖子、雄县小米粥）、名胜古迹（雄县古城、容城三贤故里、白洋淀芦苇荡）及地域特色（苇编技艺、千年古槐），围绕“遇见小象成为好朋友”的温暖主线，通过童小话、佳佳等角色与小象“荷荷”的互动，展现人与动物的善意联结。语言充满童趣，重复的拟声词和动作描写适合低龄宝宝理解，穿插“荷叶”“小米”“苇编”等具象化的温暖符号，传递“陪伴与互助”的主题，结尾落在“温暖传承”上，符合0-3岁儿童的认知和情感需求，适合睡前听读～